Le Point: Surprises. Des révélations derrière les habituels premiers.

Comme ils l’annoncent dans les premières lignes de leur dossier, les journalistes du Point jouent pleinement la carte de l’innovation. Ils en profitent pour dévoiler trois classements inédits rassemblant écoles post bac et établissements post prépa.

À ce sujet, ils dressent une sélection des écoles qui conservent le meilleur équilibre entre sélectivité et diversité. L’ESG est ainsi le seul établissement post bac a faire partie des quinze écoles les plus méritocratiques. Par ailleurs, l’ESDES et l’IPAG se positionnent aux côtés des meilleures formations post prépa dans le palmarès des écoles en finances. Plus de 10% de leur promotion 2005 (année de référence de l’enquête) travaille dans la finance.

En outre, 6 formations post bac (dont 4 programmes BAC+4) apparaissent dans le classement des meilleures écoles à l’international. La forte internationalisation du CeseMed et du CESEM leur garantit une place dans le haut du tableau : respectivement 43 et 40 % des promotions 2005 travaillent à l’étranger.

2009	Établissement
1	ESCP-EAP Paris
2	CeseMed Marseille (Euromed)
3	EM Strasbourg
4	Bordeaux EM
5	HEC Paris
6	CESEM Reims (RMS)
7	EBP Bordeaux (BEM)
8	ESC Rennes
9	EDHEC Lille-Nice
10	EM Lyon
11	CERAM Nice
12	Reims MS
13	ESCE Paris-Lyon
14	ECE Bordeaux-Lyon (INSEEC)
15	IECG La Rochelle (ESC La Rochelle)

Les enquêtes jeunes diplômés

Afin de connaître les fonctions exercées par leurs anciens étudiants, plusieurs écoles de commerce post bac ont réalisé des enquêtes auprès des diplômés. Les données obtenues confirment les tendances observées lors du dernier sondage.

Les résultats de ces études peuvent être comparés même si elles classent les métiers de façon distincte. Pour certains établissements comme l’EPSCI Cergy, la répartition entre les fonctions représentées évolue sensiblement au cours du temps. Lors de sa dernière enquête, l’école indiquait que ses jeunes diplômés étaient de plus en plus présents dans la Finance et le Conseil.

IÉSEG (diplômés) :
ESSCA (premier emploi 2007) :
EPSCI (promotions 2005 à 2007) :

Quelle série de bac choisir pour s’orienter vers les écoles de commerce ? (Seconde partie)

Dans la première partie de l’article, nous expliquons que toutes les séries du baccalauréat permettent de postuler aux concours d'entrée des écoles de commerce, ces épreuves différant de celles du bac.

Toutefois, nous conseillons aux lycéens de privilégier la voie générale, par exemple la série scientifique (S), car elle ouvre de nombreuses perspectives. Effectivement, les filières spécialisées (type STG) réduisent sensiblement le nombre de débouchés professionnels. Ces séries dispensent un enseignement technologique qui est plus adapté aux études supérieures courtes (BAC+2).

Le baccalauréat économique et social (ES) aide les lycéens à maîtriser plus rapidement les concepts économiques essentiels. Quant à la filière littéraire (L), elle permet entre autres de développer un esprit analytique et une réflexion critique. Cependant, la connaissance des mathématiques est indiquée lorsque l’on est attiré par les « métiers de l’entreprise ».

C’est pourquoi nous recommandons aux étudiants de choisir l’option mathématiques pendant un cursus économique (ES) ou littéraire (L). Ce choix contribue à forger des capacités indispensables telles que la déduction (démonstration), le raisonnement logique, l’aide à la décision…etc. En effet, cette discipline n’est pas seulement nécessaire pour les métiers orientés vers la finance ou la gestion.

Quelle série de bac choisir pour s’orienter vers les écoles de commerce ? (Première partie)

En principe, toutes les filières permettent de se présenter aux concours post bac. En effet, les écoles de commerce recrutent aussi bien les bacheliers titulaires d’un baccalauréat général (S, ES ou L) que ceux qui sont issus d’une série technologique (type STG).

Cependant, il est préférable de suivre la voie générale afin d’entrer dans une école de commerce accessible après bac. Les séries économique et sociale (ES) ainsi que scientifique (S) sont toujours les plus représentées au sein des établissements post bac. Lors du concours SESAME 2007, 95% des candidats lycéens intégrés provenaient des filières S ou ES (au total, 83% des postulants étaient issus du lycée).

Même si le baccalauréat scientifique est plus adapté aux étudiants intéressés par les domaines des sciences et technologies, il offre de nombreuses possibilités de poursuites d’études après bac. Celui-ci permet donc de postuler aux concours d’entrée des écoles de commerce post bac. Pour les candidats provenant des filières économique (ES) et littéraire (L), il est conseillé de privilégier l’option mathématiques au cours du lycée.



NB: La préparation aux concours après bac diffère de celle qui est propre au baccalauréat. Effectivement, les épreuves comme les exercices de logiques et l’analyse de dossier demandent un entraînement spécifique et indépendant.



Lire la suite

L’optique internationale

Aujourd’hui, la majorité des établissements post bac proposent à leurs étudiants d’étudier, au minimum, un semestre à l’étranger.

Lorsqu’on choisit de faire des études dans une école de commerce, il est vivement recommandé de poursuivre une partie de son cursus à l’international. Les avantages sont nombreux et ne se limitent pas seulement au perfectionnement d’une langue étrangère. Etudier à l’étranger est souvent synonyme d’enrichissement personnel car l’apprenant peut également découvrir, en immersion, une culture différente de la sienne.

Les étudiants peuvent effectuer ces séjours à l’étranger grâce à des partenariats que les écoles signent avec d’autres établissements. Souvent regroupées en réseaux, les écoles et universités permettent à leurs étudiants d’étudier aux quatre coins du monde. Même si la qualité des partenaires internationaux est contrastée au sein des formations post bac, certaines d’entre elles comme l’EPSCI Cergy offrent la possibilité d’étudier dans des universités renommées.

Outre celles du concours Sésame, les écoles en quatre ans possèdent un réel atout car elles forment des managers ayant une réelle dimension internationale. La plupart d’entre elles délivrent un double diplôme sanctionnant un séjour académique d’une ou plusieurs années à l’étranger. Après des échanges universitaires et des stages en entreprises, les étudiants maîtrisent souvent plus de deux langues et ont déjà pu expérimenter la vie à l’étranger. Ils développent ainsi un profil international recherché par les employeurs.

Plusieurs étudiants évoquent d’ailleurs leur séjour à travers un blog. Ils en profitent pour exprimer leurs opinions et points de vue sur la société qu’ils découvrent. Brieg Lemétayer, qui suit le programme Franco-Chinois au CESEM Reims et un groupe d’étudiants du track anglo-saxon du CeseMed Marseille ont utilisé cet outil pour partager leur expérience.

Au fait, pourquoi choisir une école post bac ?

À qui sont destinées les formations post bac ? Quels sont les profils recherchés par les établissements ?

Ce type de formation s’avère idéal pour les étudiants qui se sont déjà plus ou moins projetés sur leur avenir et qui ont décidé de suivre la voie commerciale. En se dirigeant vers les écoles de commerces post-bac, ils choisissent de se rapprocher de l’action et donc de donner une plus grande importance à la pratique dans leur apprentissage.

Les écoles de commerce après bac constituent un véritable choix d’étude et correspondent à un certain type de profil. En effet, ces établissements recherchent de préférence des étudiants dynamiques, curieux et intéressés par le monde de l’entreprise. Ainsi, ces structures visent des jeunes motivés par des problématiques comme le travail en équipe ou le développement de projet.

Les écoles post bac ne sont pas une voie par défaut par rapport aux écoles dites traditionnelles (écoles de commerce post-prépa). Alors que les classes préparatoires complètent les enseignements généraux et théoriques reçus aux lycées pendant deux années supplémentaires, les formations post-bac permettent d’être confronté plus tôt aux réalités et aux nécessités de la vie active. Elles s’appuient sur une pédagogie concrète et sur une relation plus étroite avec le monde professionnel.